在爱与责任渐行渐远的年代里，触及此类话题，内心尤为沉重。如若，写一篇文章，字里行间在渲染一种肮脏，那么意义何在？如不能叩击人心，直指赤露偶偶的血淋淋的现实，那么意义何在？如只是为了符合某一个特殊的活动，生搬硬套，故弄玄虚，那么意义何在？如为了烘托气氛，迎来鲜花与掌声，那么意义何在？如只是在诉说老师的丰功伟绩，什么春蚕到死丝方尽之类的套话，那么意义何在？我想如上种种开始，种种出发点就是一种无爱，无责任的表现，我们又怎能为之触动，为之深思呢。为人师者，即为人父，为人母，作为孩子的父母，爱心与责任便是我们该紧紧围绕，遵守的铁的法则，不可破坏也不可涂抹。

身为人师，特别是在这个时代大背景下，浮躁，功利渐渐吞噬着爱，吞噬着责任。当物质满足不了欲望，当知识满足不了大脑，理应勤学苦练，闻鸡起舞的学生渐渐的变得无比的叛逆，同时开始浮躁，功利。我是该反省，做的不好，做得不到位，无论我如何压制自己，提醒自己，这个过程中，误会过学生，恨铁不成钢。每当看着他们无辜的眼神，我明白，对于自己是爱不够，是责任没有到位。如若多几分，促膝长谈，少几分恨铁不成钢的抱怨，或许，一切会好很多。或许，是对爱与责任理解的不到位，或许是自己的综合素质有待提高，或许是对他们的内心还比较陌生，或许是自己的引导不对，或许为了完成交给的教学任务，我忽视了太多太多，少了因材施教的针对心，少了一些无微不至的关心，那面对爱与责任的拷问时，又怎能不惭愧万分呢？

责任与爱是不可分割的，无爱的责任不叫责任，无责任的爱不叫爱。作为教师，自身一定要充满爱和责任，这样才能教育出有爱和责任的学生，否则是失败的。

在时间的长河中，韶华易逝，如若爱与责任不够，很容易动摇，容易因为周围充满了偏见而变得偏见，也容易变得人云亦云。无数年轻的教师抱着一颗投身祖国教育事业的热忱，却在生活的压力下，变得力不从心，得过且过。因为平凡，平淡而丧失斗志。爱与责任变得越来越陌生，变得渐行渐远。心安理得的接受着国家给予的一切。把本该属于灵魂深处的工作做得越来越肤浅，越来越粗糙。忘记了自己身上的责任，忘记自己的使命，忘记了自己的梦想。

近年来网络上常常出现一些报道，“某某老师诱奸学生”“某某校长卷款外逃”“某某教导主任收取学生家长的贿赂”“某某老师以收某某费用之名填自己的腰包”等等的案例一再发生，爱心与责任呢？偏离了吧，辜负了吧，作为人师的素质呢，远去了吧。对于此等恶劣的行径，欲处之而后快，作为老师就只是为了带着老师的外套做禽兽之事，玷污着老师千百年来的声誉，我想问，爱与责任呢？一个没有爱和责任为准绳的老师，教育出来的学生又何谈爱与责任。我不支持，高谈阔论的说教，因为我们从事着一项改造人的工作。我不赞同填鸭式的教学，因为我们面对的对象是这个世界上最有智慧的动物。我甚至反对着一切忽视了爱与责任的框框套套，反对那些为了教学方便的高压手段，因为我们从事着一份人类灵魂工程师的工作。没有爱的教育是没有希望的，没有责任的教育是没有未来的。我们该反思为什么“为中华之崛起而读书”的怀有远大志向的学生越来越少，而几乎大家都不约而同的回答，读书为了有车有房，读书为了过得更好。为什么？是给予的爱和责任不够，一个没有爱和责任的学生，怎么会有爱祖国爱人民的胸襟，怎么会有“为中华之崛起而读书”的志向。是身为人师的我们，自身对待工作的爱心与责任心不够，简单粗暴的方式又怎能教育出祖国的未来，除非这个学生是“出淤泥而不染”，否则，难如登天。网络上所出现的现状，在此等素养，此等社会大背景下，“理所当然”，我们每一个老师，都要深深的反思自己的一言一行，是否合乎爱心，是否合乎责任，做到吾日三省吾身，及时改变，剔除自己不正确的言行。

身为人师，当明白自己肩上所扛的担子。一个国家一个民族的复兴，靠教育，而老师就是这个过程中的主力军，言传身教塑造着一个个孩子的未来。如不打起万分精神得过且过，那且不辜负了这个时代。这个时代赋予了我们爱与责任使命，我们就该风雨兼程，默默的奉献，默默的耕耘，默默的为了每一个学生奋斗。

艾青有这样一句话，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”对于老师未尝不是，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这些孩子爱得深沉。”这种爱来源于对爱的理解，内心深处的理解，这种爱来源于我对责任的理解，对责任的认知。我该大声的说话，身为人师，唯有爱与责任不可辜负。辜负爱与责任者，必将受到良心的斥责，受到历史的追问。在这个时代背景下，我们还能做点什么呢？把满满的爱满满的责任，通过自己的理解，教给学生吧，对他们的未来负责，也是对这个国家、这个民族的负责。