如何做一名新时代合格的人民教师

作者:杞永强 日期:2018/7/12 来源:投稿 点击:1619 

中华民族伟大复兴的希望在于教育,而振兴教育的希望又在于教师。教师是教育发展的第一资源,教师是学校教育的未来和希望,也可以说是实现国家富强、民族振兴、人民幸福中国梦的重要基石。因此,我们每一位有责任感的教师,都应使自己成为一名新时代合格的人民教师。当然,要成为一名新时代合格的人民教师,必须具备学为人师、行为世范、默默奉献,阳光美丽、成绩凸显、公正平等、和蔼可亲、风趣幽默、良师益友、爱心宽容、欣赏鼓励、热情开放、执教灵活、乐观向上、品德优良的内涵。所以,如何做一个新时代合格的人民教师,成为了摆在我们面前的一个课题。按照习近平“四有教师标准”的要求,我觉得还有一定的差距。必须做到以下几点,才算是一名基本合格的教师。

一是要做一名学习型教师。一名合格教师,首要就是要具有深厚而广博的学识。就是有广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。

 二是要做一名师德师风的标兵。要想做一名新时代合格人民教师,首先就应该热爱教师职业,对教育事业必须忠诚。一名教师在其教育生涯中,可能会对学生产生很大的影响。所以,我们一旦选择教师这个职业,就应该将责任感和使命感深深地植于脑海中,并付诸于行动,变为对学生的满腔热情和对教育的兢兢业业,唯有如此,才能产生对工作精益求精,毫不懈怠的原动力。在教学上,需要全身心的投入,必须尽量想办法发挥学生的主动性,提高学生的兴趣。其次,对待教师集体一定要团结一致,老师之间,彼此尊重、互相帮助、互相理解。服从领导的安排,那里需要就那里去。树立正确的人生观和价值观,严保清廉,不能违背教师的职业道德,不能被不良的社会风气给带坏。取别人之长,补自己之短,不断提高自己的教学水平,团结同事,创建一个良好的工作环境和积极向上的工作氛围,与同事们一起进步。在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。教育学生要言传身教,要求学生做到的,自己必须先做到;要求学生不做的事情,自己坚决不能做,只有这样才能说服学生,做到身教重于言教。同时,不断提高自己的职业道德和智能素养,保持平和心态,不要过于急燥,在对待学生方面,要做到平等、公正的态度,特别是对待基础差的学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,达不到应有的效果,使得事与愿违。

三是要做一名有爱能力的教师。所谓爱的能力,我认为指的是教师的自爱以及对学生宽容的爱。自尊而不自负,自爱而不自封,自强但不蛮干,自信但不盲目,儒雅可亲,刚正不阿,一身正气是作为老师应该具备的品德,可以树立老师的威信,与学生建立良好的师生关系。教师对学生的爱应该是润物细无声的,应该是潜移默化的,不需要乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。再平凡的事把学生带入了一个爱的世界,在爱中受到教育,逐步使学校到整个社会,都有一种培养儿童热爱祖国、热爱人民的感情氛围。爱,很平凡也很普通,普通的他常在我们身边,却常常会被我们所忽略,因为他没有华丽的外衣,也没有令人难忘的歌喉。可是,爱却是我们的生命中不可或缺的重要的营养成分。没有爱便有教育,作为教师,必须时刻心里装着学生,学生的心里才有你这个老师,尤其是后进生,特别希望能得到老师的关心和尊重。老师应该以慈母般的感情去爱他们,真心实意地去关心他们、体贴他们、并与他们进行心灵上的沟通,这样才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情,才能打心里佩服自己的老师,对老师心悦诚服。人与人之间,老师与学生之间,尊重是很重要的,因为学生也是活生生的人,是一个独立存在的个体。在成长过程中,虽然会表现为不同性格,但作为教师,都应该重他们独立的个性。只会对学生进行以为的批评教育,会导致学生的心理不满,产生抵触情绪,反过来,老师与学生之间如果能进行心与心的交流,这样更能够取得良好的教育效果,为此,在教育过程中,我们教师应该春风化雨,因人施教,有时不妨也能换个角度,换种方法对学生进行个别教育,充分尊重他们的人格,保护他们的自尊,可能会收到意想不到的成效。 

四是要有高层次的精神追求。所谓的高层次的精神追求,就是要注重自己专业能力的提升和教师形象树立。新课程改革,对教师提出了更高的要求,为适应新课程改革的需要,教师要不断地提升自己的专业能力,追求更高层次的专业知识。教师,既然承担着教书育人的任务,就需要体现出超越常人的精、气、神。教师每天接触的都是知识、文化,接受着知识的熏陶和文化的浸润,自当有更高的精神追求。防止文化的断层和精神的沙化,杜绝自己对学生对学校对教育的冷漠。唯有爱学生爱学校,未有潜心读书和教育教学,教师才能让自己站在一定的精神高度上,把自己的发展、自己的幸福与学生的发展、学校的发展,紧紧地联系在一起。同时,教师要有美丽人格的形象。所谓的人格,是指人的气质、性格、思想、技能等特征。也是人的道德品质的总体性体现。有人曾说:“人生有四种境界:自然境界、功利境界、道德境界、人和境界。”当今社会中处在自然境界、功利境界的人最多,进入道德境界的人少一些,进入人和境界的人更少。对于教师来说,至少是应该处在道德境界中。古人云“学高为师、德高为范”,要提高课堂教学效率,就必须注重教师的人格作用。教师的人格就是教师的一切,加强修养,提高人格力量是提高教师素质最关键的一步。我们应该努力成为一名有见识、有个性、受学生喜爱的合格的人民教师。我们得不到名师的荣誉,但我们可以尽量使自己成为一名合格的人民教师,并拥有名师的教学思想,努力使自己的课堂焕发出生命的光彩。

 如何做一名新时代合格的人民教师,这正是我们人民教师用生命追求和诠释的问题。“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。我一定要在以习近平同志为核心的党中央领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,立足本职,勤勤恳恳,尽责尽力,为振兴我国教育事业,实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

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