滴水之恩当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统。然而在当今社会由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，独生子女居多，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的趋势，孩子们渐渐的被爱而不懂得去爱别人，远离了父母的养育和教师的教诲。因此，如何开展“感恩”教育，帮助孩子们找回感恩知恩的心，领悟生命的真谛，是摆在我们面前的一个课题。
1、感恩教育要有内容,让孩子们有目标可行。
从孩子最亲近和最敬爱的人入手，制定“孝敬父母尊敬老师”的恩教育内容，让孩子们学会孝敬父母尊敬老师，他们就会感恩在怀。有了行动目标还得让孩子们有坚定的信念支配着他们的行动，于是我就以“你有一个苹果我有一个苹果我们交换还是一个苹果；你有一份爱我有一份爱我们交换就有了两份爱!让爱与孩子们一起成长！”把这份爱传达给孩子们，让它根植在孩子们的心中，支配着孩子们的行动，让爱和他们一起成长。
2、感恩教育如“盐在汤里”寓教于乐的感恩活动中，让孩子们在活动中感悟。
我们的德育教育工作经常是盐是盐，汤是汤，语文课学知识，只有道德与法治课才学做人的道理。感恩教育需要所有学科共同参与，我们把感恩教育贯穿所有学科，共同发力，提炼学科的德育思想，进行丰富和内化感恩教育，让感恩教育如“盐在汤里”而不是盐汤分开起到“润物细无声”的教育作用。感恩教育更需要通过主体的参与，首先在既定的情境中让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如制作父母档案卡、家人温馨照片、算亲情帐、讲亲情故事、写感恩信和感恩日记。让孩子们了解自己父母的奋斗史、父母成长中的艰难和不易，和自己的生活对比。在教师方面我请校长到班上讲述该班科任教师的生活和工作的故事，并介绍他们经过努力获得的成绩和荣誉，鼓励学生向他们学习，让学生因老师的工而感动。二是让学生算一算教师的工作量：一天要批改多少本作业；上一节课要花多少时间备课写教案；学校的常规管理、教研、家访、学生辅导、各类活动等要花老师多少时间和心血；体验当一天老师的辛劳，让学生逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱。孩子们在反刍生活的同时还把父母为培育子女成长支付的一切费用、教师为学生无私奉献所花的精力罗列出来在算算、想想这一过程中孩子们受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富，而这一笔笔财富又蕴含了父母和老师多少深切的爱。让孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母和老师的爱。
这些“感恩活动”从品评到思考再到心灵的碰撞让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活情境中用实际行动表达感恩之心。
3、现实生活的感恩细节，让孩子们在生活中体味。
为了让感恩行动看得见摸得着，我运用以小见大以点带面的方略，提出了三项针对父母感恩就是让孩子用一句话向父母表示恩情；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我要求孩子们每星期至少做一次并且能够持之以恒地做下去。以此同时我还要写好每周一在国旗下的感恩讲话稿。在教室里出一期 “感恩”黑板报。通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。孩子们在传阅“岳母刺字”、“孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事，我们的父母为了养育我们实在太辛苦了，他们默默的奉献和牺牲，我们不能漠视，我们要每年给他们过生日，“记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情让他们高兴，给他们做顿饭等”，孝敬父母成了孩子们心中天大的事。
为了得到家长的配合学校还专门召开了家长会，发放了致家长的一封信，家长们能够积极督促孩子参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会培养他们知恩报恩的行为习惯；同时家长也最大限度的做孩子的榜样，孝敬长辈心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。请家长讲讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事，从而培养孩子正确的责权观：在付出的同时要有意识地让孩子看到在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。我们又把学校开展感恩教育活动的情况介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来，比如向父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
学校开展了号召学生向老师献真情活动，要求写一封信，谈一次心，做一张贺卡，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等，来表达对老师的感激之情。每年教师节都举行形式多样的庆祝活动，与老师共度美好时光，这样的活动不仅提高了孩子们尊师重教的意识，同时也感悟到了感恩的真谛。
4、构建三位一体的感恩网络，让孩子们受到熏陶。
在感恩教育活动启动时，学校就专门成立了感恩教育领导小组，加强活动的指导和活动过程的管里，多方征求意见，不断提高活动的实效性。学校加强与家庭和社区的联系，达成共识形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会， “感恩要从小事做起”、“感恩先辈践行社会主义荣辱观”活动等等。家长们对学校的感恩活动给予了很大的支持，他们言传身教努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。一批又一批有感恩之心、有荣辱观的少年正在茁壮成长起来。
孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报心存博爱的人。“感恩教育”活动将成为我们永恒的德育教育主题。